Los saberes de mis estudiantes

Con la finalidad de conocer a fondo los usos y aplicaciones de las Tecnologías de la Información y Comunicación en nuestros alumnos se aplicó un cuestionario a un grupo del CBTis 226 para sondear cuáles son las herramientas de internet que utilizan mayormente.

A continuación se presenta la información y conclusiones recabadas:

En cuanto al tiempo aproximado que los alumnos invierten en el Internet al día tenemos que la media oscila entre 3 horas y media y 4 horas. El tipo de información que consultan mayormente son las redes sociales, específicamente Facebook y MSN (90%de los alumnos lo consultan diariamente e invierten en ello aproximadamente de 1 a 3 horas al día, y lo usan como un espacio social, aunque agrego que prefieren la convivencia personal sobre la convivencia virtual, comentan que es más directo, interesante y divertido, lo usan también para crear compartir e intercambiar (fotos, videos y música), muy pocos lo usan para colaborar en alguna actividad, minoritariamente usan las redes sociales para comprar productos o solicitar una asistencia técnica.

Otra herramienta utilizada en gran medida es el You Tube 60% de los alumnos lo utilizan para bajar y subir información de música y videos. Otras aplicaciones de las redes sociales utilizadas son el metroflog y twitter.

Destaco que los fines que internet tiene en mis alumnos de entretenimiento sobre fines escolares va de un 60% lo primero y un 40% lo segundo. Las páginas que consultan con fines escolares son google y wikipedia, se necesita ofrecerles más fuentes de webgrafía a nuestros alumnos para las consultas bibliográficas para que tengan un panorama más amplio.

Las destrezas y habilidades que destacan que saben hacer y que podrían colaborar para enseñar a sus compañeros que todavía no lo saben o algún familiar van desde las aplicaciones del office, elaboración de blog, crear, subir o bajar videos, descargas de archivos y aplicaciones, algunos elaboran ya páginas web, entre otros. Por lo anterior se concluye que solo tenemos que guiarlos en el proceso enseñanza aprendizaje, enseñarlos a trabajar en equipo, organizar, rescatar la información más importante que nos ofrecen las diferentes fuentes bibliográficas, desarrollar su capacidad de síntesis, para que puedan producir proyectos de calidad y desarrollen las competencias necesarias. Todos estos saberes son indispensables para que los apliquen en el aula y más en las materias propias de la especialidad de computación, si bien es cierto que la mayoría manejan las tecnologías, existen alumnos que requerirán del apoyo técnico, el cúal se acordó se brindará la ayuda necesaria por sus compañeros de equipo y profesor. También se comprometieron a ayudar y enseñar a algún familiar en sus casas a usar alguna de las herramientas que saben como hotmail para crearles una cuenta, algunos van a enseñar a comunicarse vía msn a sus familiares o a usar el facebook y convivir con amigos que tienen mucho tiempo sin verse.

Si bien es cierto que Internet abre un mundo nuevo de posibilidades para aprender y explorar para nuestros jóvenes, desafortunadamente, Internet también presenta riesgos para ellos como:

- Victimización de menores
- Acoso en línea
- Posible exposición a materiales inadecuados
- Entre otros muchos

El 65 % de mis alumnos están viendo pornografía y el 60% se sienten atraídos por páginas violentas.

La reiterada observación de escenas violentas o de pornografía, repercuten sobre la agresividad del joven. Hay numerosos estudios que confirman que el alto índice de violencia televisiva e internet intervienen como factor importante en la determinación de las conductas violentas, cuanto mayor sea el tiempo de exposición a programas violentos, mayor es el riesgo de asociación de conductas violentas en adolescentes, produciendo estímulos de conductas similares en el observador.

La influencia de la publicidad en los jóvenes es muy fuerte, y puede considerarse como un instrumento peligroso, ya que crea apetencias y necesidades que no se corresponden con la edad del adolescente, y que en la mayoría de los casos no podrá satisfacer.

Las nuevas tecnologías de la comunicación pueden ser muy divertidas y emocionantes. Utilizadas sabiamente, también pueden educar. El problema reside en que los adolescentes frecuentemente no saben cómo o no pueden distinguir entre lo que es bueno en los medios y lo que es dañino. Algunos se pasan horas interminables viendo violencia, sexo, maldiciones, estereotipos y personajes e historias totalmente fuera de la realidad. Sabemos por los estudios que ver demasiada violencia en la televisión parece aumentar los comportamientos agresivos en los jóvenes y que el exponerse frecuentemente a la violencia hace que ésta sea menos sorprendente y más fácil de aceptar.

Algunas sugerencias que debemos tomar en cuenta como padres y como docentes podrían ser:

- Limitar el tiempo que el joven ve televisión o usa el internet
- Supervisar constantemente lo que nuestros hijos visitan en internet
- Sugerir programas o páginas de interés
- Hablar sobre la diferencia entre los hechos y las opiniones
- Filtrar la información de la computadora
- Hablar sobre los riesgos de entrar a “chatear” con desconocidos
- Ofrecer alternativas de entretenimiento

El rol que como docentes tenemos con nuestros jóvenes es un reto muy grande, corresponde junto con padres de familia ofrecerles a nuestros adolescentes un panorama claro y una guía constante para ayudarlos a discernir.

Mi confrontación con la docencia

Creo que “El malestar docente”, no se identifica del todo con mi práctica pues desde siempre he tenido definido mi gusto por la docencia, quizá lo que veo complicado es adaptar a mis alumnos los contenidos tan técnicos de algunas materias como las de programación, a la mayoría no les interesa aprenderlos pues no le son ni le serán significativos, pero las materias de las nuevas tecnologías y valores "les encanta", perfeccionan sus conocimientos y desarrollan constantemente su creatividad en la elaboración de proyectos, mi rol docente consiste en guiar y promover en los avances diarios, sugerir y organizar los procesos de aprendizaje.

En los últimos años los medios de comunicación se han dedicado a desvirtuar al profesor y su labor docente presentado estereotipos que ridiculizan y denigran a los profesores, como el programa de la escuelita y el chavo, veo una falta de respeto a nuestra profesión, es triste ver como algunos docentes corroboran esos datos. Se necesita rescatar la imagen del profesor y el respeto, ello se logrará con una preparación y actualización constante, un rehacerse a cada momento, lograr elaborar nuestra identidad profesional.

A mi "me gusta ser docente" y disfruto mucho mi trabajo, los retos que como docentes tenemos son muchos, pero sean bienvenidos, trabajemos con una actitud positiva y adaptémonos a nuestras circunstancias y saquemos el mayor provecho en nuestros alumnos y enganchémoslos en el deseo de saber de manera divertida y alegre para con ello lograr que nuestra práctica educativa refleje Libertad de ser profesor.

Mi aventura de ser docente

Mi práctica docente la llevo a cabo en el Nivel Medio Superior en el Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios 226, de Ciudad Guzmán, Jalisco, México.
Atiendo la especialidad de Computación y Valores con algunas materias como programación, redes, Operar el equipo de cómputo, Tecnologías de la Información y Comunicación, mantenimiento al equipo de cómputo y Valores 1, 2 y 3.

Las generaciones actuales están muy avanzadas en el conocimiento de la computación, los contenidos de los programas de estudio en muchas materias que imparto es insuficiente, obsoleto, “ellos ya lo saben”, entonces tengo que buscar nuevos temas y actualizar. Veo mi práctica inicial y definitivamente hoy ya no podría dar clases igual, los alumnos ya no aceptan un maestro que se pare al frente y hable y hable o les exponga los temas en el pizarrón, me enfrento ante estos nuevos alumnos donde piden más de mi, más preparación académica, profesional y por supuesto de técnicas psicopedagógicas que me permitan cubrir con las expectativas que ellos me demandan, con toda razón.

Saber ser docente de la Educación Media Superior, conlleva el desarrollo de competencias profesionales para que el profesor de este nivel educativo sea competente en diseño, acción y evaluación de sus prácticas.

Como docentes innovadores tenemos que dar el máximo esfuerzo por ofrecer a nuestros alumnos una práctica educativa de calidad, nos lo merecemos nosotros, ellos y nuestro país que necesita cambios urgentes y no es sino con la educación por donde debemos empezar.